章三八 教育平民化

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“泰西之地的欧罗巴，千年前有大国，曰罗马，罗马帝国占据欧罗巴八百年，最终被普鲁士前身所灭，后建国，更是连续灭掉欧罗巴大小国家，成为霸主。”

“颇有强秦一统六合之意。”陆游说道。

“略有相似，只是小半。普鲁士军强大只三点。一曰钢铁纪律，二曰教育，三曰参谋制度。”

“钢铁纪律很易理解，教育亦是，这参谋制度和行军参谋有何异同？”

“参谋不止负责行军当中人马物资等事宜，更要对作战计划做出预案，供主帅选择，并且，参谋多是参谋书院培养出，常年随军伍征战，而非单纯文人。”

“如你所言，此所谓参谋，多是书院培养，并非战火考验，怎能比得上天纵奇才的将领。”

“一场战争，需考虑之事多如牛毛，再高明将领也逃不过‘智者千虑必有一失’。参谋作用则是不断累积经验，将这些多如牛毛的之事分门别类的去规划和分析，是以参谋所作预案往往比高明的将领更全面和稳妥，而且随时间推移，经验越是丰富，优势就越明显。”

三人聊得起劲，浑不在意边上已经没了声音，都在静静听着他们讨论。

“但资质平庸，怎会想出那些奇绝计谋？”

“奇谋从来只是闪现，历史上战阵浩如烟海，真正巧仗才几个。战争打的是后勤，是体系。多少人前进多少条道路，每次走几何，在何处取水，何处宿营，宿营地要如何布置，探马怎生布置，卫兵如何安放，都是纷繁复杂之事，再天才主帅也忙不过来，诸葛武侯累死五丈原，不正是如此。”

梁范一番言论，明显远超时代，让几个信奉英雄主义的读书人无法理解。

几人当中便有一个站出来，“一派胡言，若是按你说法，武安君、王翦、韩信、杜武库、韦睿、李卫公、狄武襄。岂不如一堆布衣？”

梁范看看那个读书人，斜嘴一笑，众人都以为，他会有什么长篇大论。

“断章取义！挑拨离间，可恨！”

几个同伴见此，纷纷站起来，看样要挽起袖子开喷。这个场景梁范很是熟悉，一般这个时候，不是单纯讲道理，和后世对喷一样，纯粹是为喷而喷。至于原因么，谁知道起因是什么，或许就是单纯的觉得对方不应该知道这么多，应该和自己一个水平线才对。

这不是，开头一句就要把他的话断开理解。

要是辛陆两人不在，梁范才不打算和他们客气，直接动手揍了就是，几个整天人云亦云的传声筒，辩论就是在浪费他赚钱的生命，有这时间，早就蒸了几坛子酒。

“竖子，明明是你有言在先，却说我们断章取义。”

“就是，天才不如普通读书人，不是你说的，现在就不认账？”

“子曰，非礼勿言，你对先贤大不敬，有罪，有罪，抓赴有司！”

吆喝，梁范被气笑了，刚才还觉得几人中还有聪明人，现在看起来，一帮傻帽。

正规教育的参谋岂是普通读书人？说几句天才不如参谋们的整体计划，就成了对先贤大不敬？你特么以为这是在清朝么？还想来个文字狱？

“原来是一群只会嘴炮的战五渣，我还以为多大能耐。”

这句话一出，几人都强忍着笑，差点憋出内伤，尤其是青年文士，强忍笑容涨红了脸，虽然听不懂，但是能明白不是什么夸奖人的词汇，尤其是嘴炮，很容易理解。

空气突然变得寒冷，几个读书人都要炸了一般，上窜下跳。

“有辱斯文！”

“彼其娘之！”

“我辈羞耻！”

梁范走到哪个彼其娘之的人跟前，不由分说，拧腿旋腰，一个摆拳打在他肚子上。

“啊！”

一声惨叫，后者像是虾米一般倒下去，捂着肚子涕泪横流。

“意气之争也就罢了，问候亲人说不过去，给你点记性，下次骂人，直接打断你牙齿！”

几人气得满面通红。

“无赖！我辈圣人之学岂能和你这匹夫一般见识！”

“泼……皮！不可教也！”

“混……”

在梁范扬起的拳头下，最后一个帐字没有出来。

“一介武夫也敢打太学生，我看你是不打算……不打算在临安城混下去！”

一人说到一半，缩到同行后边，生怕自己也会和倒地大虾般。

“谁跟你说我是武夫，某家是文官，这般目无尊卑，假冒太学生，抓起来关几天，会老实些吧。”

陆游也看不惯这几个只知道嘴皮功夫的家伙，“太学生怎会如此放浪形骸，我看，多半是府学生。交付有司教育一番，也算是不辱圣人之名。”

几个人一听，顿时怂了。

看几人，还以为是南来北往商客，谁曾想会是官场中人。可这大小箱子，和那些行脚商有何区别！

教条主义害死人！

“二位官人还是饶过他们罢，此人被小官人一拳打中，已然受到教训，以后定然不会假冒太学生，还有狂妄之言。有教无类，这也是圣人之言。官人以为如何？”

青年文士出来说合，陆游接过话茬。

“小官人说的有理，不明则问，子曰‘三人行必有我师。’但若四体不勤五谷不分还妄论，便是大忌！”

“你几人可知错？”

在强权和拳头威力下，几人不敢造次，唯唯诺诺的便去了。

“太学生怎么有这般懦弱，昔日面对朝中相公也是怒视相向，几人的脖子，还是软了些。”陆游轻抚胡须，看着几人远去的身影笑着说道。

青年文士回头看着梁范道，“小官人，这军卒教育如何做到？在我大宋，能读书之文人百不足一，耗费巨大，若是再去上战场，岂不是白白葬送？”

“官人有所不知，普鲁士之教育，要廉价方便太多，因此才有此说。”

“哦，那是为何？”

“曰，教育平民化。”

“平民化何解？”

“让每个人都能读得起书，受到基本教育，识字算术。”

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