第49章 新学分阶，学府建设

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小司得意的说道：

“千真万确，刺史大人一言九鼎！绝不欺骗劳苦百姓！之所以要种构桃树，是为了大家都能挣钱贴补家用！而不是用的贫瘠的土地饥一顿饱一顿的生活！”

一些家中有粮的人还在观望，富家子弟还在遣人起哄！

穷苦的百姓正在一个一个默默离开，他们去横州城外的崖壁上，崖壁下开始挖构桃树苗去了！！

一日之间，构桃树苗被挖得所剩无几，有些手臂粗的树根都被挖掘出来拿去栽种！

杨宇暗自跟着去看的时候有人在讨论：

“这树到底怎么种合适”

杨宇有些庆幸自己能够来这一遭，不然他们种植太密了也会长不成树，杨宇只好说道：

“我见黄老头栽过这种树，每丈栽一棵，三年就可以砍掉主枝，让侧枝丛生了，我们不如也学学他！”

众人表示认可，于是回去真就按照这个距离种植了起来，杨宇也不知道这树具体怎么种，好于是让他们去实验吧，好在岭南四季多雨，构桃树又是本地品种，生存力顽强，也不担心种植的死亡率太高！

第二天，王府最前面的百米正方形地基中，起了一栋大殿的圆柱底座，分为三座联建楼，四合院建筑，根据杨宇的图纸，每个楼阁为一个学堂，正中的楼房标写着——大学士深造学宫；左厢房为——藏书阁，右厢房为——百器阁；南边的大门写着——学士院。

蛮王府位于平地往上高进白米的大山丘之上，刚好这两百多阶梯里，每五十步阶梯有一楼台，杨宇就此建设起来五个层级的学院：萌学园、少年宫、中学殿、大学院！

安杨宇的规定：

凡横州城5~7岁幼童都要上启蒙学园，启蒙考核通过升为少年生；城中每五个坊市设一间，学童所属四边坊市，师资力量由少年宫成绩优异者下午教授，计入南选考评分册！

凡横州城8~11岁者上少学园，中级考核通过者，升为中学生，可由成绩优异的中学生担任直讲老师，列入南选考评分册！

凡横州城12-15岁者上中学堂，中学考核通过，就天赋爱好选学科升为大学生！

16-18岁修官学（大学馆），以应对上京赶考的科目专学！由学士直讲，计入南选考评分册！

18岁往上升学士院，可以参加南选或是考举人，博士带着官府给的盘餐率队进京赶考！

于是乎杨宇又开始进行分级学科的书籍编辑之中，他在启蒙学开设《汉字拼音与标音千字文》、《笔画与偏旁部首》两门课程，课外增加《图画》、《体育》室内课程！

这一设置差点让横州城的学士争吵起来，有人大声质问：

“司马大人，您这设置的图画和体育课，是不是有些鸡肋，不但对蒙学无益，反而拖累进程！”

杨宇在指挥台上铿锵有力的说道：

“我用三年时间让您们教授他们启蒙学，最厚的千字文，加上拼音，不足一千两百字，分摊下来，每天不过教五个字，一个上午足矣！下午开设一些好玩的，不应该吗？”

名叫黄冠的直讲老师，是杨宇授予他容州蒙学院长之职，所以他据理力争：

“幼时毫无自控能力，不加管教，带着图画，恐怕钻研起来，害了孩子的前途！”

杨宇说道：

“图画绝不会害了他们前途，因为在少学宫和中学殿，我要开设地理学！”

黄冠大吃一惊：

“司马大人，这可不能乱教授他们，这是禁学！”

杨宇回道：

“我只教他们如何绘画地理堪舆图、绘制咱们大唐境内的地图、与那些玄学类的无关！不会受牵制”

黄冠无言以对，业务撞了南墙他才能回头，又对体育一课充满疑惑：

“好，那我再问问司马大人，这个体育又是搞什么！”

杨宇笑道：

“体育，是锻炼孩子的体能的，你们也可以视为习武！我朝乃至于前朝，许多幼童夭折的原因是因为体质太差，有个小病小灾就挺不过去了，所以我准备通过练练筋骨，增强他们的抵抗力，战胜病魔！从而不会夭折！”

大家都没话说之后，杨宇又说道：

“少年宫的教材我们要编撰：《三字经》、《百家姓》、《常用三千字》、《数学基础》、《自然科学》、《地理基础》、《品德教育》；课外有《体育》、《画画》、《音律》！”

这时候少年宫的院长韦合又提问道：

“司马大人，您说的这些我们都没听说过！还有那什么音律也要教吗？”

杨宇笑道：

“没听说过，那我们就编纂呗，至于音律嘛，我认为我们应该在少年时候发掘他们的天赋，加以引导，因为凡大事者，不可少了音律！”

韦合问道：

“这个自然与科学又要如何编撰呢？”

杨宇回道：

“我将会将我的发现，与四季变化当做自然科学，去阐述什么是自然，什么又是科学！”

韦合败下阵来：

“司马大人博学多才，我等自知不如，但我仍保持我的观点！”

杨宇说道：

“能坚守本心的人，难能可贵，我也欢迎你们把所思所学与我探讨论述，若是辩赢了，就编入教材！”

众人拱手表示赞同！

杨宇拱手回礼说道：

“接下来是中学殿的课程：《奏表赋鉴赏》、《经诗歌词精选》、《数学》、《革物与发明创造》、《地理》、《科学》；课外仍有《体育与军训》、《音律与创作》、《绘画与创作》、《舞蹈》！

年纪稍微老了一些，原来容州城官学的举人士——南夕子。现任中学殿院长：

“司马大人，这革物之学当真很重要，发明与创造又是什么！”

杨宇笑道：

“革物不同于格物，我教授的革物之理念，是实实在在为了让人类走向更便捷，更美好的生活而去革新发明和创造器物！如蔡伦造纸、去蒙恬发明毛笔、如青铜器变成唐横刀这种改变，就去我们革物的例子，他给我们带来了更便捷的生活，是更锋利的武器，这就是革物带来的好处，所以要学，也要教！”

南夕子被杨宇之眼界折服，但是朋友疑问：

“那这……军训与舞蹈又作何解释？”

杨宇仍然云淡风轻的说道：

“体育有很多种，包括、跑、跳、动等等，而这个军训就是操练军姿、操练格斗、操练刀枪剑戟箭等士兵的武器，且每年开学前到军中训练一个月，方可返校上学！一来从小打磨他们的军队意识，二来让他们更加明白什么事军，什么事保卫国朝的荣誉，锻炼他们的爱国情怀！！”

南夕子觉得很有道理，点了点头又说道：

“那舞蹈呢？这又是什么课？你让我的学生都学舞姬那般学技艺？”

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