第19章 儒家思想

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现代人要重新学习古老经典，回归最初最根本的教育性善可以学而知之，修行而达之。学习时不能曲解其中的意思，要从四书五经中学习。

不可以自己的主观意识去解读，有利的就拿起，不利的就放下，那不叫学习，那叫利用。孔夫子孟夫子会摇头叹息，虽然不会跳起来打我们，可是会怒其不争哀其不幸。

四书五经等古代经典是中国传统文化的重要组成部分，通过学习这些经典，可以更好地理解中国传统文化，领悟其中的智慧和思想。

正确的做法应该是以客观、理性的态度去学习和理解经典，结合现代社会的实际情况和自己的实际体验去领悟其中的意义，同时也要参考前人的注解和理解，汲取其精华，避免被误导或走入误区。

学习应该是一个全面、系统的过程，不能只注重其中的一部分而忽略其他部分。在学习过程中，要有耐心和恒心，不断思考和实践，逐步深入领会其中的精髓和要义。

孔子创立的儒家学派及其在中国历史中的深远影响，汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”政策。

孔子是儒家学派的创始人，他的思想强调仁、义、礼、智、信等五常，以及孝、悌、忠、信、礼、义、和等八德。

这些思想注重个人的修身养性、人际关系的和谐以及社会的治理。儒家的这些理念不仅对个人品德提出了要求，也为君主治理国家提供了指导原则。

四书五经是中国古代儒家经典的重要组成部分。其中，“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，它们被南宋着名学者朱熹合称为“四书”，并作为儒家传道、授业的基本教材。这些书籍分别代表了儒家思想的不同方面，共同构成了儒学的基本思想体系。

具体来说，《大学》主要论述了儒家思想中“大学之道”的内涵，提出了“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。

《中庸》强调的核心思想是“诚”，认为“诚”是实现人生理想和政治理想的根本之道，同时提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认知方法。《论语》则主要记录了孔子及其弟子的言行，反映了孔子的思想和教育原则，其中包括“仁爱”、“忠诚”、“诚实”、“谦虚”等，对后世影响深远。

《孟子》则是由孟子和他的弟子们所编着的，书中包含了孟子的政治主张、哲学思想、伦理观念、教育理念等，尤其是他的“性善论”观点，对中国传统文化产生了深远影响。

这些书籍在中国古代教育中占据了重要地位，我们应该认真学习和领悟这些经典着作，从中汲取智慧和力量，指导我们的行为和思考。

此外，“四书五经”作为儒家学说的核心载体，不仅塑造了中华民族的民族性格与道德伦理，还在历史长河中影响了无数文人墨客，为他们提供了丰富的精神滋养和深厚的文化积淀。

从这些经典文献中，我们可以窥见古代圣贤的智慧光芒，他们对于社会治理、人际关系、个人修养等方面有着独到而深刻的见解，这些见解至今仍然熠熠生辉，给我们带来无尽的启示和教益。

例如，《大学》中的“明明德、亲民、止于至善”等理念，鼓励我们不断追求内在的道德完善，并以此为基石去影响他人，为社会做出积极贡献

而《中庸》所倡导的“不偏之谓中，不易之谓庸”，则告诫我们要保持谦逊低调，行事适中适度，既不过也无不及，这种平衡和谐的理念在现代社会的生活工作中同样具有指导意义。五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

在中国历史上，儒家思想几经沉浮，但其影响力始终不衰。汉武帝时期，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，得到了汉武帝的采纳。这一政策使儒家思想成为官方的正统思想，并影响了中国几千年的政治、文化和社会生活。

“罢黜百家，独尊儒术”的意义在于，它确立了儒家思想在中国传统文化中的主导地位，使儒家的理念、价值观和行为准则广泛渗透到社会的各个层面。这不仅加强了中央集权，也促进了社会的稳定和文化的繁荣。

然而，随着历史的演进，儒家思想也经历了不断的变革和发展。不同的历史时期，儒家学者根据时代的需求和变化。

对儒家经典进行了解读和诠释，使得儒家思想得以不断适应新的社会环境和历史条件。

不同的历史时期和文化背景下，人们的思想和观念确实会有所不同，因此不同的代表人物会有不同的解读。

然而，尽管这些解读可能有所差异，但是它们背后所蕴含的心法、精神内核和思想原则却可能是一脉相承的。

至于清代以后的思想变化，可能是由于历史、文化、社会等多方面的因素所致。然而，我们不能因为时代的变迁而否定或忽略那些正确的思想、学说和价值观。

相反，我们应该不断地回顾历史，总结经验教训，发扬正确的思想和学说，以推动社会的进步和发展。

同时，我们也不应该随波逐流、同流合污。在面对不同的思想、学说和文化时，我们应该保持独立思考和批判性思维。

理性地分析和评估它们的价值和意义，从而选择正确的道路，推动社会的发展和进步。我们应该不断地追求真理，坚持正确的道路，以推动社会的繁荣和进步。