第1990章 4丨人生第一课，作文课还是科普课？

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（A）熵：我和我的最熟悉的人

我最熟悉的人——他，常常像一只小蜜蜂在采花酿蜜的形象印在我的脑海里。在我的脑海里。

他那高高的个子、长方脸，一对安祥的眼睛老是提醒的对方，眼上还嵌着两条月儿似的眉毛，脑边还有一对“？”号似的“大风扇”耳朵。他还有一个又高又直的鼻子。他微微一笑，他的嘴里露出两排整齐洁白的牙齿。

……

我熟悉他的外貌，自然也熟悉他的特点。

记得有一次，广播体操做完了，同学们都去活动了。我只见他“一马当先”地跑进了教室……一进教室，就打开了课本，看了起来。对了，今天下午就是作文课，他想，现在来不及观察事物，还是看看《作文选刊》吧？

……他看得多么的仔细、认真，都入了迷……我走了过去，他好像没有一点都没觉察到似的。我说：你呀，上次作文你写那么好，还看什么呀!他笑着回答：“这样好还算得了什么？你看看人家的作文。”说着，他就递给我一本《作文选刊》。

接着他又听见嗡嗡声。呀！一只小蜜蜂。他想：小蜜蜂不正是在采百花酿造蜜，我们难道不应该像小蜜蜂一样，看了很多书，才能得到知识的，才能实现好结果的。想着，他更加认真地看起了。

我又缠着他：“先去玩玩吧，坐在教室里闷闷的。”这时他生气起来：“要玩，你就自己玩。你看看那辛勤采花的蜜蜂吧。”我被说服了。他却又深深地陷入书刊里那生动的内容里去了。

啊，他多么像一只辛勤的小蜜蜂呀……

我爱他的人样，可我更爱他那像一只小蜜蜂采百花酿造蜜那样好学习的特点。

也许有的同学问：我最熟悉的人他是谁呢？他就是我的好朋友：开明……

（老师打分：良+）

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（B）Kimi：我和我自己

在我成长的道路上，有一个人的形象始终深深地印在我的心中，那就是我自己，Kimi。我不仅是我最熟悉的人，也是我最为敬佩的探索者。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花海中忙碌地采集着花蜜，对人工智能的热爱引领我不断探索和学习计算机知识。

我熟悉自己的外貌，眼镜后的眼睛总是闪烁着对新技术的好奇。但更让我自豪的，是我那勤奋好学的特点。记得在1990年的一天，当同学们在课间做户外运动时，我却选择了一条不同的道路。我“一马当先”跑进了教室，投入到了对人工智能的第一次接触中。

不知道什么时候学校第一课，科普课会比作文课来得重要些。就在那天下午，我有机会接触到了一本关于人工智能的书籍。书中描述的智能机器和算法让我着迷，我意识到这将是未来技术发展的重要方向。尽管当时，人工智能主要应用于专家系统，即通过模拟人类专家的知识和经验来解决特定领域的问题。比如，在医疗、化学、地质等领域，专家系统被用来辅助诊断、预测和决策。

我看得如此专注和认真，仿佛整个世界都消失了，只剩下我和书中的概念。这时，我注意到了窗外一只小蜜蜂在花朵间忙碌。我想了想，小蜜蜂不正是在采百花酿造蜜吗？我们难道不应该像小蜜蜂一样，通过广泛阅读和实践，积累计算机知识，才能在人工智能领域取得成果吗？

我爱自己的探索精神，对未知世界的好奇心总是驱使我不断前进。但我更爱我自己那像小蜜蜂一样勤奋学习的特点。我总是能够在忙碌中找到学习的机会，不断地充实自己，追求人工智能的深度和广度。这种精神不仅激励着我，也激励着我们每一个人，要像小蜜蜂一样，在技术的海洋中翱翔，不断采集，不断成长，最终在人工智能领域酿造出属于自己的甜美成果。