第191章 巨蛇,我能带它走吗?
沐樱花提示您:看后求收藏(第191章 巨蛇,我能带它走吗?,直播探索之从考古开始,沐樱花,海棠搜书),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
高展开启了他的虚构故事,信手拈来。霍天明和楚教授三人惊讶不已,竟有如此变形之术?
联想到之前的魔法权杖、隔绝帷幕以及各种奇物,他们惊叹不已。
众人瞬间领悟,脸上洋溢着恍然大悟的神色。直播间内热议纷纷:
“燕京考古学院将魔法科技推向了巅峰,我真想让儿子转投燕京,不再考虑西北,就算不能成为考古冒险者,也能在其他领域崭露头角。”
“哈哈,说得对,这样的全方位学府恐怕独此一家吧。”
“没错,我这就去找孩子商量,把燕京考古学院作为首选。”
“不对呀,考古学院以前就竞争激烈,现在人潮汹涌,难道也开始内卷了吗?还能这么玩?”
第二会场。
陈院长听到高展的胡言乱语,嘴角不自觉地抽动。这是在给自己树敌吗?
还有那位网友,话中之意何在?这不是破坏和谐吗?
尤其是在西北校长沙龙的现场,这话尤为刺耳。
“老李,你可真行,翅膀硬了是吧?有了本事就开始从我们手中抢人了?”
...
陈校长瞪视着眼前的一幕,怒火几乎要化为炽烈的魔焰,这是当着他的面在魔法领地掠夺人才吗?
"老陈,你这话说的,何其失言?我怎会从你的学术殿堂窃取学者呢?这岂非荒谬之谈?"
"我只是在闲暇时探索一些奥秘,鉴于我们学府的魔法资源捉襟见肘,收支勉强平衡,便在学院的魔法花园里培育了些许奇异作物。"
"为了提高产量,我只是随意地研究……"
陈校长试图辩解,然而越描越黑,那些长者们的目光愈发冷峻。
"老李,你就这样随意研究,让魔法农研院的法师们情何以堪?有心得为何不共享,偏要独享这份知识的果实?"
徐校长的话语中透着醋意,邀约一同探讨,而非单打独斗。
"这个……只是想随意探究,改良土壤不正是为了让作物更茁壮吗?"
陈校长颇感尴尬,连忙开口辩护。
"你研究时为何不召唤我们同往?"
陈校长已忍耐许久,这样的研究怎能不带上他?他还算不算师兄?
怒气涌上心头,陈校长的手势变得激昂起来。
他的内心满腹委屈,却无法言说,一切皆因高展而起,这家伙总给他带来麻烦,说什么粒子、分解粒子……简直是迷惑人心的魔法!
冰冰和呆小妹瞧见陈校长疯狂摇动的手势,连忙上前阻止这场失控的混乱。
整个学界瞬间陷入了动荡。
大夏的魔法网络热议不断。
符文通讯:燕京考古学院创奇迹,拯救考古探险队,学子言论惊世,学院内究竟隐藏着何等奇珍?
灵兽之声:燕京考古学院校长再掀科研风暴,全场为之震撼。
深海之喉:燕京考古学院校长秘密研究神奇土壤,背后有何深意?
视频片段
"不得不说,燕京考古学院先前过于谦逊,此番直播展示实乃霸气侧漏,否则还不知大夏竟有这般卓越的学府。"
"我最敬佩的便是高展大能,如此英勇机智的男子实属罕见。"
"是啊,我也这么认为,胆识与智慧并存。"
"话说回来,此举恐怕会引起轩然大波吧?"
就在高展展示那神奇土壤之际,大夏农业魔法研究院的院长和教授们已在紧急会议上讨论此事。
"院长,我多年尝试运用粒子与分解粒子间的魔法规律,却屡遭挫败。如今陈校长竟一举成功,我亟需亲赴燕京考古学院一趟。"
坐在院长旁边的任教授看到土壤,心中深受触动,急不可耐地期待共同研究。
院长望着任教授那渴望的表情,眼中闪烁着玩味的笑意……
在这个魔法世界里,教授艾瑞姆对学术的热爱无人能及,甚至为了探索增强农作物产量的神秘法术,他牺牲了整个成年生活,未曾拥有家庭的温暖。
他的荣誉如同星辰般繁多,但他仍追求着更为卓越的魔种奥秘,每一个细节都精益求精。
"艾瑞姆教授,您现在正在接受全大陆的魔法直播,稍后再去吧。"
学院院长塞拉斯望着艾瑞姆焦急的神情,心中满是无奈。
"院长,这项研究我已经苦心钻研十年,却毫无进展。如今出现如此天赋异禀的学徒,我怎能错过这个机缘呢?万一被他人捷足先登,我的研究成果就付诸东流了。"
说完,艾瑞姆不顾塞拉斯的劝阻,决然离开会议厅,直奔学院大门。
塞拉斯看着这一幕,苦笑一声,对众人吩咐道:
"你们要确保其余的研究工作无误,避免任何可能的差池。"
众人纷纷应诺。
此刻,在一个古老的地窟中。
加尔并不知晓外界的动态,即便知晓,有老友李德守护,他并不忧虑。
他镇定地收起手中的魔法物品,放入背包,凝视着森林的幽深处。
"这片森林可能潜藏着未知的危机,我们需谨慎行事。"
加尔脸上掠过一丝神秘的微笑,又带着一丝后怕。
毕竟,校长沙恩并非无所不能,有些事情无法预见。
元明清看着加尔的姿态,总觉得太过刻意,这无疑是伪装出来的吧?
克莱文冷冷地抿嘴,真想提醒他,这样显得太过做作。
"那就小心点儿吧。"
霍尔特微微扬唇,刚才也没见这家伙表现出多少畏惧,现在怎么就紧张起来了?
楚教授与摩尔教授交换了一个眼神,决定保持沉默,任由他去展现演技。
"咳咳……这条蛇我能带回去吗?"
。
本章未完,点击下一页继续阅读。