204、有教无类

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王之娥的事不是一例,从?创办这个学习班以?来，学生?们已经受了?太多的挫折。

杨玉燕也没想到。

她毕竟只是一个嘴炮，擅长将事情描述的看起来很像真的,但事实上却未必会那么顺利。

她以?为她提出的学习班就算不能收进很多学生?，但应该是不缺学生?的。

可学生?们去招生?的时候却屡屡碰璧。

学生?们一开始选择的招生?范围就是乞丐。

乞丐应该是最需要工作的人?了?吧？

可学生?们满怀热情,分?好各自负责的街区，以?小组为单位,对穷人?和乞丐最多的城区以?地毯式的方?式进行招生?宣传,却被人?骗了?个底掉。

他们连回来的车费都被骗光了?，没挨打实在是因为人?数够多，又都是年轻力壮的男学生?。

原来，真的有丐帮。

乞丐会抱团这不奇怪,但没有一个乞丐愿意出来工作就很迷。

事后他们开会分?析原因，分?析来分?析去……似乎原因就是“都当乞丐了?,那当然就是不想工作的人?啊！”

有一个乞丐很善良,只骗了?他们的干粮,骗完就说不想来学习班,不想学习，也不想工作。

学生?当时还不识人?心险恶,热情的劝他：“你工作了?就有钱了?啊。”

乞丐：“我不工作也有钱啊。天天躺在这里就有钱赚啊。”

这还真的无法反驳！

学生?：“你工作了?赚的钱才?有自尊啊！乞讨来的钱不会让你觉得丢人?吗？”

乞丐：“……”

乞丐把他们打跑了?。

这个学生?在工作会议上大声发言：“我认为给乞丐钱是一种?极为不负责的行为！这会助长他们的懒惰！只要所有人?都不给乞丐施舍，他们就一定会去努力找工作了?！”

马上就有人?反驳：“但有人?是真的需要帮助吧？不是所有的乞丐都是太懒才?不工作的,那些生?病的啊,残疾的啊……”

杨玉燕马上说：“街头就有人?故意把人?打残疾控制他们去讨钱。”

“真的？”

“天啊！这太残忍了?！”

不管别人?怎么说怎么想，这个学生?是坚定了?从?此以?后遇见乞讨的就不给钱，一口馒头都不给。

除了?好手好脚的乞丐拒绝工作，个别是真的残疾或生?病，那就真的没办法工作,就是招来学习班也没用。

所以?这第一次的招生?计划，失败。

第二次，他们把目光对准了?穷人?，就是普通的穷人?，家中没有固定收入，也没有固定经济来源的。

但这部分?的人?本来就很勤劳啊，他们本来就一直在工作啊，不管白天黑夜，拼命找活干。

学生?去招生?，说想请他们去学校学技术，学会了?就可以?回来自己做小生?意赚钱了?，就不用每天东一榔头西一棒子的四处找活干。

穷人?看傻子一样?看学生?：“做生?意要本钱的，我哪里有钱去做买卖。”

学生?：“……”

学生?不气馁，继续游说：“可以?让你们家的孩子来上学啊，不收钱！“

穷人?摆手：“不行不行，他们在家里要干活的，去上学了?谁来干活啊。”

大人?们都出门?赚钱了?，家里的家务自然是由孩子来干了?。所以?还没有灶台高的小孩子就要烧灶煮饭，挑不起扁担的孩子也要抱着木桶打水，不管男孩还是女孩，都要带弟妹。手小劲小搓不动衣服？简单，踩着洗衣服就行了?，拎不动柴刀？简单，用手把柴折断就行了?，折不断就撕开，撕成一片片的木片子，一样?可以?当柴烧。

学生?茫然的看向穷人?的家里。

老人?？老人?只要不是动不了?了?，都在干活，干不了?重?活就干轻活，不然搓一搓棉线，做几个香包，做点鞋垫，在家门?口巷子口摆个摊，好歹也能赚上一两分?钱，积沙成塔，也是一份收入。

女人?？

大户人?家的女人?可以?大门?不出二门?不迈，穷人?家里的女人?可没有那么多规矩。她们像男人?一样?干活，都是卖力气，洗衣服做饭看孩子当奶妈，什么都行，她们都干。

学生?再次回到学校开会，觉得他们的治学方?针有很大的问题。

一个男学生?十?分?茫然的发言：“经过这次的走访，让我发现，其实穷人?们都很勤劳，但他们就是穷。因为他们的劳动力非常非常的廉价，根本赚不来太多的钱。”

另一个学生?说：“我觉得这还是因为他们没有知识的缘故。”

但经过杨玉燕这段时间?的“调-教”，这回她都没有开口就有人?反驳。

“暂且不说这些穷人?有没有钱和时间?去进行长达数年的学习，就算人?人?都上了?学，至少都读到了?中学吧，可街上有那么多工作给他们做吗？没有嘛。我们城里，只有这两条街上有银行、酒店、百货商店这些需要有知识有学问的人?来工作，其他地方?需要的还是普通的人?。正是因为没有那么多的工作机会，我们不是才?要教给他们技术，让他们自己创造出工作来吗？”

假如没有老板雇你，那你就自己当老板！

想法是对的，但施行起来却总是不顺利。

“做生?意是需要本钱的。但很多穷人?家根本没有那份本钱，去借贷又有风险，他们的家庭是没有承担风险的能力的。”

“那我们借钱给他们？”

“穷人?有那么多，每一个都借，我们根本没有那么多钱。这样?不行。”

“这也不行，那也不行，我看我们做的根本没有用！”

有的学生?走了?，也有更多的学生?又加入了?进来。

学习班这个想法到底有没有用？

大家都不知道，但都不想放弃。

王之娥的到来给学生?们提供了?新的生?源。

一个女学生?说：“我觉得我们应该把目标对准想要离家出走，但又没有生?活经验，也没有生?活来源的人?身上，我们可以?给他们介绍工作机会啊！”

报纸上天天都有报道说某地某家，有女私奔离家，亲人?盼归云云。

他们的生?活中也时常能听到邻居家或旁边那条街上有一家的女儿跑了?，或者是儿子跑了?。

这些人?离开家以?后能生?活得下去吗？

看王之娥，那显然是不行的。

学生?们都对帮助王之娥很热情，应该说是重?新焕发了?热情。

他们积极的询问王之娥遇到的困难，想找出能帮助她的办法。

杨玉燕没有提起王之娥的心腹丫头到受宠姨娘的目标，也没有提及王之娥的上一个目标是她的未婚夫。

反正这个目标是不可能成功的了?，就不必提了?。

但王之娥的心理还是很快就被学生?们给挖出来了?。

几天后的讨论?会上，就有女学生?说：“王小姐的目标，估计是当一个姨太太。”

有男学生?显然没有那么敏锐的心思?，他说：“我记得她说她是想当丫头啊，什么姨太太。”

当丫头出卖劳动力，算是一种?正当工作。虽然有学生?觉得当丫头有点不够风光，但既然王之娥的目标是这个，他们也想要试试看能帮他什么。

女学生?们却更能领会王之娥低头不语时暗含的潜台词。

一个女学生?冷笑：“她要是安心当丫头，那我替她介绍工作也没什么。可这种?丫头我可不敢用。”

王之娥的出身也算是不错，没有读过书，还缠了?小脚，家里应该也是有人?侍候的，算的上是大家小姐。而且她性情柔顺，很是温柔可亲，许多学生?对她的印象都不错。听说她想当丫头，还觉得有些委屈她了?，毕竟小姐去当丫头，那不只是降低了?生?活等级而已。

可当明白她真正的意思?之后，女学生?和一部分?男学生?都对她改观了?。

毕竟，当姨娘并不是一件光明的事。

学生?们可以?介绍王之娥去当丫头，却不能真替她保媒拉纤送她给人?当姨娘去。

杨玉燕因为已经经历过这份绝望了?，所以?在同学们都再一次消沉下去时，她说：“我觉得王小姐是因为以?前生?活在那个环境中才?会有这样?的想法，我们应该再给她一次新的机会，看一看她会不会改变主意。”

杨玉蝉问：“什么机会？”

杨玉燕：“就让她在大学中生?活，跟我们一起上课学习。我们再给她私下补习，尽量

让她读一点点书。”

总之，就是见识一下眼前的这个新世界。

在王家长大，王之娥在当不成苏纯钧的姨娘时才?会有当丫头这种?曲线救国的念头。换一个环境，那她会不会改变呢？

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