024.教徒日常

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学生中自有共和国出身的贵族，对于国内财富最多的阿尔贝家，自然认识。

贵族有一套交际语言，查曼家族虽然几近灭亡，但从其谈吐，和极为好看的俊脸跟本地豪族阿尔贝的维维诺诺表情下，没人敢轻视布兰。

一阵口耳相接，加上握手后，两人正式融入贵族派系里面。

三派分批进入食堂，但走在前头者，永远是贵族派或者教士派学生之一。

食堂不小，可容纳至少八十人同时用餐，这是为了接待贵客，比如来自罗马的高层或者行经此处的大贵族跟其随扈等做出的扩建。

扣掉执勤外出，还有苦修的的教士，共有三十五名神职人员在场。

趁着太阳没落日前用餐，节省烛火，这是所有修道院甚至当代社会的惯例。

里面有多排长桌靠拢，布兰跟阿尔贝相视而坐。

用餐前的祷告，布兰熟的不能再熟，但教士的祷告很繁琐，感谢的人太多，一次用餐念诵的经文就超过三百句，口水都干了。

“哈利路亚……”

“赞美主。”

礼敬完毕，开始分食。

锅碗瓢盆开始传下，干面包，撒上野菜，跟一小碗稀稠的汤，这便是晚餐。

最近处于斋戒期间，所以牛羊奶，果菜为主，并不吃油肉。

在场的高阶修士做出表率，但等下结束后，某几个私人的房间内，厨房将有另一套可口美味送上。

用餐完毕，付出高额学费的贵族少年们自不用收拾，克里斯蒂安带着布兰两人，绕着修道院周边，讲解各院位置。

当太阳快下山时，大片云彩染红，布兰又随人做了一次夜前礼经，便进入睡眠时间。

夜晚的修道院安静的像似在无人岛一般，教士们脚步放轻，捧着烛火行走，若无要事便用“手语”沟通交流。

有些长的凶恶的，暗夜远远遇到，就像遇见恶魔般吓人!

……

躺在床上的阿尔贝想找布兰说话。

“布兰，你睡了吗?”

“今天那位副院长，看起来好恐怖，就像……”

“布兰?”

“闭嘴，我正跟天使沟通呢。”

布兰没理，打了记哈欠，闭上眼慢慢进入梦乡。

两个小时后，阿尔贝也发出微弱呼声，进入睡梦之中。

凌晨四点不到，脚步声开始走动，浅眠的布兰睁开眼睛。

教士们准备晨间祷告，这时候的入学学生们也必须起身，督导的教士从一楼开始每间敲门，只敲一次，接着离去。

最迟一小时内，必须到礼经院外围站着，一同参加晨颂。

昨日下午克里斯蒂安已经说过时间流程，若是迟到，等着的将是恼人的经文抄写。

发呆十几秒，布兰慢慢起身整理，过了会，他发现阿尔贝仍然不醒，狠狠捏了阿尔贝圆脸，令其疼醒。

“疼!”

“你不起，我先走了。”

对陌生环境害怕的阿尔贝哪肯，马上强打精神，飞快整理完毕。

参加第一次晨颂，布兰只是嘴巴动着，没有什么感想。

礼经完毕，分配简单清扫，跟着修道院聘雇的几名世俗仆人，帮忙清扫礼拜院周边环境，擦拭圣像等。

对每位学生来说，这是不可少的必要勤务，不论是否贵族。

布兰被分配到最简单的扫树叶，但也不轻松，跟其他人装满整整六袋。

带他的学长便是克里斯蒂安。

之后是早餐时间，一碗清水，两张饼干，一碟没有任何油的苦味杂菜，让学生介于饱饿之间--吃多了昏昏欲睡，容易堕落。

吃过后开始上课。

授课院是一座两楼高的石院，由本院教士过来传授技艺。偶尔有其他修道院或者教堂之人来拜访时，也会请他们来上课。

神学，文学，法律，医学，此“四艺”为主，又可拆分多种细类。

哲学跟手语，逻辑学归于神学。

拉丁语，法兰克语，手语等归入文学

财政归入法律。

内外科，药草知识，食物学等归入医学。

由擅长各项领域的教士到场授业，一次讲解一个单元，让学生背诵熟悉，下次现场考测，并且分成小组对赛，讲授，背诵，辩论，基本按此流程。

而“武术”归于副科，这玩意要交的起“金银币”才行。

比如想学骑马，便可进入修道院拥有的马场，由精通马术者教导。

想学使剑或者枪术，每隔一段时间，此修道院会有来至教廷的骑士团成员经过，那时便可提出请求。

处与十字军征战时期，所以精于武术的教士并不少见。

许多赞美教徒的绘画，也会描绘他们身备长剑，手持十字架的景象。

第一日上课，布兰便遇上拉丁语教学。

一位胡须没刮得很干净的中年教士，要测试新人程度，便指着布兰，放慢语速用拉丁语道，“请按我说的做出反应，先数数在场有几个人，并且随意念诵一段圣诗。”

“二十八位学生，有两位学生到了其他经院帮忙，加上老师您为二十九人。”

布兰不假思索的回应，念的圣诗还带有“卷舌音”跟“弹舌音”，这是最标准，正统的念法。

阿尔贝也懂，但被一叫，吓的口舌打结，最后被命令坐下。

布兰整个上午就在“拉丁语疯狂说”过程中度过。

正常情况下，半岛的意大利语跟拉丁语约有三四分相似，许多文法同单词写法都很接近，半岛之人想掌握一口流利拉丁语，约莫三至四年便可。

但若非半岛之人，则麻烦多了。

比如克里斯蒂安，他的意大利语虽然学得还行，但拉丁语的运用却不佳，单复数，阴阳格转换，总转不过来，好在他其他科目还不错，取长补短，想成功结业并不难。

下午上起经学辩论课。

一位白袍教士到场。

修道院的教育，从没有“因人施教”这种高级操作。

这教士自顾自拿着“出埃及记”授课。

这是古教徒摩西的传奇故事，讲到红海分流时停下。

看了场上无精打采的学生一眼，直接便来一场问答。

现场分组，每组二至三人，分数最低者便抄写出埃及记。

第一问。

“若有人用掌打你脸时，当如何自处?”

此道题如雷贯耳，不能再熟。

回应声很多，但由教士派子弟先回答。

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