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第二天,王老师破天荒来得挺早。早读课刚开始,他就来了。他在教室转悠了一圈,给了我个眼神,示意我跟着他走。
我乖乖跟着他走,心里嘀咕我们四个里面,应该不会有人向王老师告密啊。
教师办公室的老师不多,就三两个。
王老师坐下,给自己泡了杯茶。
我站在他跟前,琢磨如果真的是李雅的事,我该怎么说。
王老师呷了口茶,说:“青剑,你是不是好奇我咋知道?”
我故作不懂,说:“啥?”
王老师乐了,说:“当了一年班长,别的本事没学会,倒学会装傻了。你们昨天在教室闹得那么凶,又哭又闹得,当老师的耳朵都是聋的?”
我彻底傻眼了。老师一般都回得晚,敢情二楼教师办公室的老师都知道啦?
我尴尬地环视了一圈教师办公室,小声说:“你们……都晓得啦?”
王老师哈哈笑,说:“那倒没有。他们光知道教室闹腾,不知道啥事。我不是咱班的班主任嘛,就来教室门口听了会。”
我……
不知道李雅表白那段,他听到了没。
王老师立马就提到了,说:“青剑,学习是清苦的,大家需要有精神寄托。同学之间谁喜欢谁很正常。只要不影响学习,我是不会干涉的。我今天找你来,不是为这事。”
那就是为李雅偷拿钢笔的事了,还是个“惯犯”。
我求情道:“王老师,她保证了,没有下次。我们得给她一次机会。”
王老师微微一笑,说:“青剑。想不到你还会怜香惜玉啊?”
我……
我辩解道:“王老师,树人难毁人容易。我们是学校,得有悲天悯人之心,无论是哪个同学,如果学校给改过自新的机会,对于他们来说,恩同再造。”
王老师的眼睛,透过镜片看了我两秒。他说:“青剑,你说得不错。但是,你有没有听过一句话,治标不治本。你给了她机会,但是她如果‘本’没根治,又犯病了怎么办?”
我一愣,说:“王老师,您觉得她有病?”
王老师回答:“对。一个正常人,都知道这样做不好、不对,但是又忍不住去做,肯定心理有问题。你要了解班里的同学的心理,去开导。”
我傻眼了,说:“您的意思是,要我去找她谈心?”
王老师笑了,说:“怎么?害怕啦?”
我忙不迭点头,就想把烫手的山芋扔出去。
王老师说:“你呀,动动脑子。了解一个人,并不需要非得通过她本人。”
我懂了,可以找李淇。
晚自习课间,我找了李淇。
我俩蹲在校园偏僻的一角,看着不远处同学们在嬉闹。
李淇一脸狐疑看着我,说:“青剑,你搞什么鬼?”
我拍着他的肩,说:“没事,找你问点事。李雅爱偷拿别人东西这事,你之前知道不?”
李淇摇头,说:“否晓得。”
我说:“听人说,这是一种病。你知道李雅为什么会这样吗?”
李淇想了想,说:“李雅其实挺可怜的。她奶奶嫌她是个闺女,就对她妈妈不好。她妈妈一气之下,就跟她爸爸离婚了。如今,她爸爸和她妈妈都再婚了,各自有了一个儿子。她爸妈都在城里发展,钱挣了不少,也给她钱。但是她奶奶本来就不喜欢闺女,对她不是打就是骂。她日子过得特别凄惨。”
看来,李淇是怜惜李雅。
我好奇道:“我以前怎么没听说过?你咋知道这么多?”
李淇回答:“我家住她奶奶家隔壁。”
想不到,活泼开朗、敢爱敢恨的李雅背后,藏着可悲可叹的故事。
我琢磨,如果让李雅赢得她奶奶的欢心,是否就能解决问题。
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