第121章 物理学也很浩瀚呀

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现在的陆时羡在班上，既不交作业也不听课。

拿到燕大保送协议的他，就像是一个吉祥物。

特别是后门处，时不时就会有其他高二甚至是高一的新同学组团前来进行观摩。

与此同时，有时候老师非常喜欢拿他活跃气氛。

到了高二这个阶段，已经分科了，所有重点学习的内容都是要考的内容。

所以下面的同学都听的很认真。

“同学们，今天我们开始学习第三章磁场剩下的重点内容。”

“前面我们已经系统学习过磁现场和磁场、磁感应强度和几种常见的磁场以及磁场对通电导线的作用力。”

“接下来我们来学习带电粒子在匀强磁场中的运动。请大家翻到第54页”讲课的还是原来高一时候的物理老师，高圆。

她是一位非常幽默的女老师，最让陆时羡印象深刻的是她在第一节课上的自我介绍。

“因为我的父母给我少取一个圆字，让我永远不能通过电视里模拟视频信号用电子流的方式轰击荧光屏，从而出现在大家面前。”

“但是我可以通过光线经过角膜、晶状体等屈光间质折射后，将我的样子投影到你们的视网膜上。”

此时，高圆拿起粉笔在黑板上写下四个大字。

“霍尔效应。”

然后接着问道：“这个问题比较简单啊，我上节课已经提了一下。”

“有没有同学可以帮忙说出它的定义？”

她的话音刚落，底下立马哗啦啦举起好多手来。

但高圆找半天最后居然点了一个最让人意外的人选。

“陆时羡同学，既然你在教室里听课，能不能请你帮忙回答一下这个问题？”

“你是生物竞赛冠军，而生物学和物理学的关系极为密切，想必这个问题对你来说不难吧？”

正在底下摸鱼的陆时羡忽然被点名，一下子有些茫然地站起来。

听到旁边同学小声念答案的提醒声，陆时羡宛如见到了救命恩人。

“额”ъiqugetv

“哦，是金属导体板放在垂直于它的匀强磁场中，当导体板通过电流时，在平行于磁场且平行于电流的两个侧面间会产生电势差。”

“这就是霍尔效应。”

高圆听完点点头，没有发表任何意见。

然后微笑着对他说道：“坐吧！”

“陆时羡同学如果你能像对待生物那样对待物理，我想这种类型的大题肯定是难不住你的。”

“虽然你已经保送到燕京大学，可是物理学也很浩瀚呀，不影响你感受物理之美的。”

顿时，台下响起一片哄笑声。

他坐下来，无语地摸了摸鼻尖，顿时感觉有被内涵到。

不就是做不到u型金属框架穿过匀强磁场吗？

不就是发表了几句获奖感言吗？

不就是对物理没啥兴趣吗？

至于拖出来这样鞭尸吗？

当然陆时羡也知道大家在开玩笑，只是一笑而过，并没有在意。

因为在生物课上，在文绍英的时不时的赞许下，他又找回了场子。

去上课只是插曲，经过几天的思考，陆时羡终于理清了论文思路。

开始正式撰写论文。

题目，他早就想好了,就叫做《关于“稻虾共养”模式的探讨，克氏原螯虾对稻田土壤还原性物质含量及经济效益分析》

坐在电脑前，陆时羡成为毫无感情的码字人。

摘要：在情况相似的稻田下投放不同数量的克氏原螯虾，进而改变稻前土壤淹水时长，探讨稻虾共养模式下稻田耕作层土壤还原性状态，并采用投入产出法研究其经济效益情况

结果表明，在稻虾共养模式中，增加克氏原螯虾数量，稻田耕作层土壤还原性物质总量会发生显著变化，但土壤活性还原性物质

随着小龙虾数量的增加，水稻产值逐渐降低，稻虾共养成本增加，小龙虾产值大幅提高，稻虾共养模式综合产值上升，但稻虾综合产值上升空间随数量增多逐渐降低。

关键词：稻虾共养模式；还原性物质;经济效益;

abstract：diffrntquantitisofcrayfishwrputtoricfildswithprocabarcrkii

kywords：

稻虾共养模式是在稻虾轮作之后，实现水稻与克氏原螯虾互利共生，提高农户收益的一种新型生物共生模式。该模式在可以极大地提高了资源利用率及农户的收益

虾掘穴习性对土壤起到翻耕作用，增加土壤氧含量，有助于土壤好氧微生物、动物活动及水稻根系的生长。【1】

虾的排泄与脱壳可以提高土壤有机质含量，改善土壤肥力，增加土壤碳库储备。【2】

因此，稻虾共养可以减少使用农药化肥的施用，降低土壤和水体中化学物质残留，使产品更加绿色无公害【3】。

同时虾壳中富含的壳聚糖有利于增加土壤水稳性团粒含量，改善土壤结构与稳定性【4】。

（中间省略5000字）

目前，关于稻虾轮作模式国内已有大规模应用，虽然提高了稻田的收益，可养虾和种稻之间存在时间冲突，对经济收益提高效果不大。

本文针对这种情况，创新性地推出稻虾共养模式

写到这里，综述也就结束了。

陆时羡开始写第一部分材料与方法。

首先是样本的来源，试验地的概况。

试验于苏省金陵市金陵区幸福镇幸福村进行，位于东经

然后是实验设计

，直接将之前设计好的实验照搬。

接下来是数据处理分析，就是把之前在实验室里的工作放上去就行了。

然后第二部分结果分析。

主要是对土壤还原性物质含量和稻虾共养模式产量、产值差异进行分析。

最后就是讨论了。