第三章 九年级 第三十二节 寒假第一周

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这一周是寒假第一周。

上周日回到了bj，回到了我们时常惦记的地方。

一回到住处，儿子第一个就是要给他的最铁的哥们儿以惊喜。

他最铁的哥们儿的妈妈也是我最好的姐妹。

于是我们按照事先安排的计划，好朋友协助把儿子安排在同学家，然后儿子和我先进入她家猫着，再呼唤他儿子回来。

就说说那个经典的场景：儿子进入好兄弟的房间等着，他的好兄弟进入房间，根本没有任何预期，看着手机（现在的孩子都是这样的。）然后儿子大叫一声，“xxx”。然后他的好兄弟看着儿子，愣了好几秒，那一刻，时间凝固了。后来，他的好兄弟说“不要吓我啊，啥情况啊。”

后来儿子的好兄弟说，当我儿子叫他时，他看到了我儿子的脸，知道是我儿子，但是好像不是现实，所以就有点儿懵圈，所以那一刻就没有啥反应了。

哇塞，那好朋友见面，好开心，他们一起聊天，一起又去见其他的朋友。

结束后，我问儿子，感觉如何，他说挺好的。

接着，他要给他原来的班级一个惊喜，又是一个惊喜！

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这个惊喜在第二天，也有他的老师的助阵！

但是，据儿子说，开始同学们都没看到他，后来才看到的。

我帮他准备了一些吃的给同学们，刚开始他还说还要不要带，怕不好吃，后来带去了，反馈说同学们都觉得挺好吃的，但他觉得一般。他还解释说，是因为到了下午，大家都饿了。

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然后，想说说儿子的寒假作业，那就得先说说儿子这学期的学习情况。

这个学期，他基本上跟上了同学们的节奏，也适应了新校的生活。

作业什么的，基本完成，可能有些是延迟到后面交的，但是基本上是完成了的。

体育运动是什么时候都不能少的，所以在课间，在晚自习后，周末回学校前，儿子也尽可能地去运动。

我从与儿子的聊天中了解到，他是不喜欢学习的，更喜欢体育运动。或者更准确地说，他还是很想玩的，不喜欢学习。

我问过他是否喜欢某些课程，不喜欢某些课程，他的回答是都不喜欢，就喜欢体育。但我理解他就是还没长大，就想玩，但是不想学习，因为学习会占用玩的时间，但是并不是真的对课程没有兴趣。

我曾经和他的英语老师聊过，也谈到他还没有到那个时候，那个想要学习的时候，还需要一段时间的等待。

所以，我对儿子这学期的学习还是比较满意的。就是他能跟上班里的节奏，基本上不是落下很多就好。

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但是，有一门课让我比较挠头，那就是英语。

这与手机还有关系。因为手机的使用太方便了，于是儿子常常用手机上的字典查单词，甚至在做英语作业时，直接把要写的作文的句子输入，出来英文句子，抄下来直接交给老师了事。

我曾经告诉过他，抄可以，但自己要弄明白，但是很显然他根本没有弄明白，就是是把作业交上去了事。

在期末的家长会上，英语老师鼓励家长和他单独沟通自己孩子情况的时候，我就和英语老师联系上了，我也了解到一些儿子学习英语的状况。

儿子曾经很明确地告诉英语老师，不喜欢查字典，太麻烦。

英语老师还看到周末孩子回学校还没有上交手机之前，孩子用手机打过游戏，他表示玩过游戏的孩子由于游戏的快速升级，会更加惧怕繁复辛苦的学习。

我知道，儿子天生就比较怕麻烦，需要踏踏实实去记的课程就比较难。

在与老师沟通了之后，我决定还是要帮助孩子跨过这个困难的门槛。

于是，首先准备字典，英汉字典本来就有，主要是汉英，因为写作文他常常是知道想写啥，但不会表达，所以准备字典给他查询，就不要用手机来查了。

其次，对于英语作业，和老师沟通如何陪伴孩子。

老师给了我很多建议，我总结出来有两点：

第一，老师认为孩子的水平只是暂时不高，但孩子有这个潜力喜欢上英语；而我是万万没有想到老师是这么认为的，我以为儿子要从最基本的学起，但老师认为不用。这点就听老师的了。

第二，在儿子进行的过程中，我需要帮助他跨越困难。因为尤其他才开始，一大堆不认识的词儿，都要慢慢查出来，要养成好的习惯，然后希望能逐渐逐渐收获学习到知识的喜悦，吸引他能继续跨越。

我决定要下功夫去协助儿子。

随后，我就把老师的建议和儿子沟通，开始没有什么，但是真正到做的时候还是有很大的困难。老师说把不会的词划出来，儿子划着划着就放弃了，因为不会的太多了，百分之八十以上都不会。

可是，我坚持要按照老师的做。儿子开始与我理论，先表示老师水平也不怎么地，还表示老师上课老是讲道理，还表示老师说要背的他只要读出来上交就可以了等等，我知道他是遇到真的困难，所以想要逃避。我愿意听到他说的事情，很多都有他的道理。

但是，最后我说，还是要按照老师说的做。

特别多单词不会，那我们就把第一章分割成不同的段落，从一小段一小段开始攻破。

于是，当我把很大的，孩子觉得很困难的目标变成小一点的，实现的可能变得更大一些的时候，孩子的抗拒就不是那么大了。

第一段可能就是堵着气完成的，我也帮了两三个词，然后我让他把整句翻译出来，这时我才知道他是读懂了的。否则，看起来他读了几页几页，但其实什么都没有懂。

在寒假的第一周，我们就开始了这样困难的学习。

而到了后面第三，第四，甚至更多的时候，难度就不那么大了，抗拒也就不那么大了。我还问过儿子，读懂的感觉还是不错的吧他说还行，就是还是很难。

我特别认同他的英语老师和我沟通的，说孩子必须从学习中获得成就感和满足，他才能真正有动力去学习。

我等待着各个学科带给孩子满足的各个时刻的到来，真希望我能看到。

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英语的学习也伴随着手机使用的管控。

在我让儿子制定假期计划时，他写着：每天使用手机两小时，写作业使用手机一小时。

然后我和他商量，理论，提出老师的要求，最后达成的共识是：每天使用手机一小时，写作业一般不可以使用手机，特殊情况可以申请。

即使这样，最后做英语作业要查字典的时候，还是经过了很多的折腾。

儿子开始和我理论了很长时间，为什么说网络上的字典准确性没有纸质的字典高，虽然是他们老师在课堂上告诉孩子们的，还进行了实际的查字典的实践和比较，但是他还要与我争论。

我理解儿子是碰到了困难想逃避，我也理解他曾经用过更快捷的方法就不愿意尝试更加慢的麻烦的方法。

人人都是这样，明明有用得很简单的办法，为何不用，为何要用很难的很复杂的很麻烦的。

所以快餐文化得以流行，所以人们不再愿意读纸质的书，喜欢听书，所以人们不再愿意去花时间去研究本质，而是宁可相信唾手可得的资讯。

我觉得各有利弊吧。

妈妈煲的汤永远是我的最爱，因为那是带着爱，带着温暖的滋养之物；而麦当劳的汉堡也是偶尔的选择，因为需要赶时间，需要快一点，所以就要牺牲真正有营养的东西，而只是满足一时的快捷。

更喜欢沏一杯茶在冬日暖暖的阳光底下，翻看我喜欢的书籍，心底里升腾出满足和惬意；而我也会听书，在选择一本好书之前，会听二十分钟介绍这本书的基本内容，再来决定我是否要深读下去。

不太喜欢漫天飞舞的资讯，但是也会了解一二；而对于需要了解背后更深刻含义的事情，我一定不会去轻易相信某个人的言论，某个网络文章的介绍，还是会抱持着存疑的态度，尽可能了解得更全面，更深刻一些。

但，我是成人，我已经有我自己的判断，有我自己行事的方式。

而，儿子还是孩子，所以如果可以，我还是希望他能够不先接触到快捷的浅层的方式，而是能从生活中看到人们更加有深度的方式。

但是，这个社会就会如此，这个世界就是如此。

儿子有他所在时代的共业，我无力去阻止，但我保持清醒的意识，看到，去努力做些什么，然后接纳。

这个努力做些什么，不是去对抗大众，对抗时代的潮流，而是做我自己的，让他在我身上去看到原来还有另一种方式去了解这个世界，提供给他更广阔的视角。

那，就够了！