第四章 九年级下 第十六节 第九周，头两天

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今天又是新的一周的开始！

早上，儿子线上课程开始！周一要升旗，当我听到他的房间里传来国歌的声音，和他跟着一起唱的声音，我很欣慰！疫情不会影响我们继续升旗，唱国歌，真好！

下午，我听到儿子屋里的声音传出来“，2，3，4，5，6，7，；2，2，3，4，5，6，7，”，哈哈！原来是体育老师带领做体育运动。一会儿儿子跑出来要换个运动鞋，继续去运动！不错！积极参加运动！

晚上，这周还加了晚自习，儿子问我要了彩色铅笔，很高兴地在做什么作业，我听到他的屋里有音乐声，好吧，偶尔也可以边听边做！

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昨天晚上儿子看球，要看到十点半。

我不会等到那时候，我要照顾好我自己，我会提前睡觉。

我刚躺下，我就想到这孩子肯定没想到要我叫他，我还是问问他吧。

果然，他说七点二十让我叫，我说“儿子，我只叫一遍啊。”他说“好”。

今天早上，七点二十，我叫了他，随后也补充道，“我只叫一遍啊。”后来，隔了几分钟，他终于起来了，跑到我的床上又眯了一会儿。

我说“我不叫了，你自己起。”

他说“那你提醒我！”

后来，我没有叫他，只是故意大声说“吃饭了”，后来他就起来了。

吃完饭，我让他洗碗，他说今天周一上学了，怎么要洗碗

我说，你在家吃饭，就得洗碗，我说我不是你们学校里食堂的叔叔阿姨。（这个点是上周儿子和我争论吃饭的事情说起来的，他说学校的饭菜和洗锅都是食堂里的叔叔阿姨做的。）

儿子说，那你留给我，我一会儿洗。

如果儿子再提这个叔叔阿姨什么的，我就要质问他了，“叔叔阿姨有工资，那妈妈的工资谁给你给吗”

其实，我不想把家里事搞得好像笔笔要算账，因为爱和关心是家庭中最重要的。

但是，对于这个什么都要算计的娃儿来说，需要的时候我就要和他算算这笔账！

后来，儿子顺利地把自己的碗洗了。

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今天晚上，和孩子爸爸聊了聊，分享了下最近的发现，就是孩子不会感恩的源头还是在于我们没有把他放在一个正确的位置上。爸爸很理解，也支持我做出改变，最后爸爸提醒我再艺术化一点。

我很感谢他，他提醒我不要太硬，我很高兴听到他说这个词。因为这个词是我做老师时常常听到有经验的老师们提到的，教育要艺术化。

我也发现，过了一周，我已经适应了孩子线上上学的日子，我的厨艺见长，我也能安心，稳定地去生活，并且我能够照顾好我自己，看到我自己的需求了。

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今天是第二天，昨天晚上收到老师的消息，下周可以去学校上学了。

我高兴地告诉儿子，他也挺高兴。

我说，“上学前你需要测核酸的！”

儿子说，“那没关系，只要能去上学，我不怕测核酸！”

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早上，我睡得不够，但是要给孩子做早饭，于是还是起来了。

当儿子起来后，我就对他说“儿子，十点之前就睡觉哦。昨晚十点半睡，我今天都起不来，做饭都是迷迷糊糊的。”

儿子“嗯”了一声，也没有说什么，估计他也是才起来迷糊着呢。

然后，我接着还想说什么，儿子突然来了句“好了，说一遍就好了。”

我觉得很奇怪，就问他：“我刚才说了两遍是吗”

儿子说，“你说了一遍，你刚才还想说，被我打断了。你说一遍就够了。”

然后我就没有说话了。

然后儿子拿着饭菜到饭桌上，关门的声音很大，似乎有些情绪。

我也没有理他，把我的门也关得声音很大，然后继续躺下。

过了一会儿，儿子去厨房拿勺子，我说了句“你如果觉得多了，就舀到小碗里吃。”

儿子说好的，好像没有情绪了，因为动作轻了很多。

我呢，也没有什么情绪了。

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我其实一直在回想，儿子嫌我啰嗦的那个时刻，我后面打算说什么的，我已经不清楚了，因为本来当时就没睡醒，有点糊里糊涂的。

我是经常说好几遍吗也许我自己没有意识到，我常常会说好几遍

也许是说了一遍，因为没有得到回应，所以就再讲一遍吧。

总之，以后还得多观察我自己。

我的想法是，说一遍就行。

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今天早上儿子同样吃完饭就进屋上课了，我吃完早饭，就把他的碗筷留在旁边，等到他有空的时候再洗。

中午吃饭前，儿子自己主动说“我先泡着，一会儿吃完中饭再洗。”我说好。

儿子就把碗放到水池里用水泡上。

儿子先吃完饭，然后他就把两次的碗都洗了，还主动问我“要擦桌子吗”

我说“我还没有吃完饭，还得一会儿，我擦吧，你不用擦了！”

其实，按照之前的约定，他是只洗自己的碗筷的，这个孩子主动干活啦